in

Plafonul de 30% pentru elevii străini în școlile din Italia: Comisia Europeană avertizează asupra discriminării. Ce înseamnă pentru copiii români

Sediul Ministerului Educației și Meritului din Roma, pe Viale Trastevere
Foto: Fred Romero / Wikimedia Commons, CC BY 2.0

Plafonul de 30% pentru elevii fără cetățenie italiană, introdus de Guvernul Meloni prin noul decret privind școala, a ajuns pe masa Comisiei Europene. Bruxellesul amintește că tratatele UE interzic discriminarea pe criterii de naționalitate, iar ministrul Giuseppe Valditara spune că merge mai departe. Subiectul îi privește direct pe părinții români din Italia, a căror comunitate este, în mod tradițional, cea mai numeroasă printre elevii cu cetățenie străină.

Măsura face parte din Decretul-lege nr. 170 din 30 septembrie 2026 („Misure per la scuola, il PNRR e la ricerca”), aprobat de Consiliul de Miniștri pe 24 septembrie și în vigoare din 1 octombrie 2026. Fiind un decret-lege, textul trebuie convertit în lege de Parlament până la 29 noiembrie; în prezent este examinat la Senat, unde au fost depuse aproximativ 800 de amendamente.

Ce prevede regula de 30%

Plafonul se aplică doar claselor întâi și începând cu anul școlar 2027/2028. La școala primară, sunt avuți în vedere elevii fără cetățenie italiană care nu s-au născut în Italia sau nu au frecventat cel puțin doi ani de grădiniță (scuola dell’infanzia). La gimnaziu și liceu, criteriul îi vizează pe cei care nu au parcurs cu rezultate pozitive cel puțin trei ani în sistemul școlar italian. Așadar, contează parcursul școlar în Italia, nu doar pașaportul: mulți copii români născuți sau școlarizați aici nu intră în calcul. Acolo unde limita este depășită, oficiile școlare teritoriale trebuie să redistribuie elevii între școlile apropiate, ținând cont de distanța față de domiciliu, iar pentru limba italiană sunt prevăzute activități extracurriculare.

Decretul introduce și cursuri gratuite de italiană pentru părinți, organizate prin centrele provinciale pentru educația adulților (CPIA), cu obiectivul minim al nivelului A2, atunci când școala semnalează serviciilor sociale că dificultățile de limbă ale familiei împiedică colaborarea. Neparticiparea, după o somație și cu excepțiile prevăzute, poate atrage o sancțiune administrativă.

Poziția Bruxellesului

Răspunzând unei interpelări a Partidului Democrat din Parlamentul European, vicepreședinta executivă a Comisiei Europene, românca Roxana Mînzatu, a transmis că executivul european urmărește atent decretul și a reamintit că tratatele interzic discriminarea directă sau indirectă pe criterii de naționalitate, cu derogări limitate și interpretate restrictiv. Ministrul Valditara a replicat că norma vizează cunoașterea limbii, nu naționalitatea, și are scop de integrare. Rețeaua Studenților Medii a anunțat o zi de mobilizare în piețele din Italia pe 20 noiembrie.

Pentru familiile românești, important este că regula nu schimbă nimic în anul școlar în curs și poate fi modificată în Parlament până la conversia decretului. Vom urmări evoluția textului.

Surse: Integrazione Migranti (Ministerul Muncii) – DL 170/2026; Tecnica della Scuola; NewsIstruzione; ItaliaOggi

Migranți și politica UE privind returnările

Migranți: cinci țări UE vor un centru pentru returnări în Africa până în 2027